眾所周知，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試不僅科目多，每門科目難度也非一般。所以，想在在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中取勝，高頓網(wǎng)校小編覺(jué)得，你就算沒(méi)有超高的智商，至少要擁有“快、準(zhǔn)、狠”的執(zhí)行力。

　　什么是“快、準(zhǔn)、狠”的執(zhí)行力?

從字面上看：“快”就是立即行動(dòng)，拒絕拖延，當(dāng)斷則斷?！皽?zhǔn)”就是把必考的題做三遍甚至五遍，而不是廣撒網(wǎng)，分散精力?！昂荨本褪悄悴粚?duì)自己狠點(diǎn)，別人就對(duì)你狠。

“快、準(zhǔn)、狠”地執(zhí)行并非易事，即便有了強(qiáng)烈的執(zhí)行意愿和完善的執(zhí)行計(jì)劃，也須得付出堅(jiān)韌的毅力才能將執(zhí)行進(jìn)行到底。所以，不管你是在備考中遇到何種難以逾越的瓶頸，你都不可以放棄，要想盡辦法攻克它。

那么，我們?nèi)绾螕碛小翱臁?zhǔn)、狠”的執(zhí)行力?

　　進(jìn)行綜合分析

注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《審計(jì)》科目最是體現(xiàn)這點(diǎn)。審計(jì)本質(zhì)是一項(xiàng)具有獨(dú)立性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)。所以，在考題上肯定會(huì)考查大家的綜合分析能力。綜合分析要求大家理性、全面、科學(xué)的看待問(wèn)題?？忌龅絾?wèn)題，別急著求別人怎么辦，也不要立即翻看答案，審查每個(gè)條件，自己先進(jìn)行全面的分析，久而久之，你的綜合分析力是不是變強(qiáng)了?

能獨(dú)立總結(jié)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，誰(shuí)對(duì)自己?jiǎn)栴}看得越全面，分得越細(xì)致，誰(shuí)總結(jié)的能力就越強(qiáng)，注會(huì)也好，做其他的事情也好，都是不斷的總結(jié)和完善的過(guò)程，所謂說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，很多人沒(méi)有注重細(xì)節(jié)，前提是總結(jié)的時(shí)候忽略了細(xì)節(jié)。注會(huì)的總結(jié)體現(xiàn)在對(duì)于知識(shí)架構(gòu)的總結(jié)，對(duì)于錯(cuò)題的總結(jié)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)，對(duì)于答題方式的總結(jié)等等。獨(dú)立總結(jié)可以訓(xùn)練，考生可以搭配CPA題庫(kù)，定時(shí)定量的做題，然后根據(jù)題庫(kù)里的詳細(xì)解析進(jìn)行總結(jié)。

選擇高效的方法

做什么事的方法都可以多種多樣，也可以千變?nèi)f化，但是，只有適合自己的才是最高效的。學(xué)習(xí)也是這樣的，方法不同，結(jié)果也可能不同。比如財(cái)管公式的記憶，有的人習(xí)慣一下子全背出來(lái)，有的人則每天背幾個(gè)。只要是自己能記住，并且不混淆，方法不限。

積極的態(tài)度

態(tài)度不積極，沒(méi)有“把事情做好”的理念，或者僅僅是完成任務(wù)式樣的，做表面的文章。很多考生也是這樣的，注會(huì)備考僅僅是做一個(gè)樣子而已。同時(shí)很多考生本身就不想學(xué)，是被家長(zhǎng)逼著學(xué)，還有的考生想學(xué)，但是管不住自己，這些從根源上講是態(tài)度的問(wèn)題，如果一人做一件事情，態(tài)度有問(wèn)題，那么執(zhí)行力肯定不強(qiáng)。

高度的效率

要想有高的效率，需要統(tǒng)籌，需要全力以赴，這樣的話效率可能才高一些。都說(shuō)提升效率，也都覺(jué)得效率很重要，事實(shí)上并非每個(gè)人都能提升效率，主要是統(tǒng)籌不行，還有專心度不夠，可能還有其它的一些原因。

內(nèi)在的動(dòng)力

很多人做事態(tài)度也算端正，方式也選先進(jìn)，效率也不錯(cuò)，但是就是缺少內(nèi)在的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)中，很多考生本來(lái)能考出不錯(cuò)的成績(jī)，但是他們?nèi)菀诐M足，于是學(xué)習(xí)動(dòng)力不是特別強(qiáng)，執(zhí)行力打了折扣，同時(shí)也不能到一定的高度上。

善始善終很重要

善始善終很重要，堅(jiān)持、執(zhí)著很重要，但是很多人三分鐘熱度，于是就有虎頭蛇尾這一說(shuō)。很多人開(kāi)始把事情做的不錯(cuò)，但是到了某個(gè)階段，就堅(jiān)持不下去了，程度也可以看做階段，某一階段做得好，但是還有一些階段做不得不好，學(xué)習(xí)也是這樣，一些章節(jié)學(xué)得好，一些章節(jié)又沒(méi)有努力，整個(gè)過(guò)程，做事的要求程度不一樣，這樣的結(jié)果，可能不是最好的。

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